2020下半年教師資格證真題及答案：初中歷史

2020年下半年教師資格證筆試：真題及答案解析（匯總）

一、單選選擇題

1.【答案】B。磨制石器

2.【答案】D。推行郡縣制

3.【答案】C。戶調制度

4.【答案】D。隋唐大運河

5.【答案】B。唐代長安城

6.【答案】B。努爾哈赤

7.【答案】B。昆曲

8.【答案】A。湖北織布局

9.【答案】A。①《南京條約》②《北京條約》

10.【答案】D。陳天華11.【答案】C。護國運動

12.【答案】C。袁世凱政府簽訂二十一條

13.略

14.【答案】D。第一個五年計劃的實施

15.【答案】C。文化大革命

16.【答案】A。古印度文明

17.【答案】A。阿拉伯

18.【答案】D。佛羅倫薩

19.【答案】D。④

20.【答案】C。②洛克③霍布斯

21.【答案】B。杰斐遜

22.【答案】A。中美英

23.【答案】B。①國際貨幣基金組織③國際復興開發(fā)銀行

24.【答案】C。世家

25.【答案】C。①考察史料的來源③比較史料的異同④考究史料的真?zhèn)?/p>

二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)

26.【參考答案】

(1)內容

會上批判了黨中央領導人在軍事上、組織上的錯誤，肯定了毛澤東關于紅軍作戰(zhàn)的基本原則，增選毛澤東為政治局常委。會后確定軍事由毛澤東、周恩來、王稼祥負責。

(2)歷史意義

這次會議結束了“左”傾冒險主義在黨中央的統治。確立了毛澤東在黨和紅軍中的領導地位。是中國共產黨歷史上生死攸關的轉折點。是中共第一次獨立自主地運用馬克思主義原理，解決了自己的路線、方針、政策，是中共由幼稚走向成熟的標志。

27.【參考答案】

(1)通過復習，能夠幫助學生把所學過的歷史知識加以概括、歸納，使知識系統化、結構化、要點化，使這些知識在學生頭腦中豎成串，橫成鏈，形成知識網絡。

(2)通過復習，能夠使學生在知識重復中進一步加深對歷史知識的理解，增強記憶，進一步形成歷史認識，從歷史記憶變?yōu)闅v史解釋。

(3)通過復習，能夠使學生提高分析歸納能力，在系統深入掌握知識的同時，能進一步提高歷史思維能力，由此提高歷史學科學習能力。

(4)通過復習，結合學生實際，能夠做到查漏補缺，揚長補短，同時彌補教師在教學中的不足。

(5)通過復習，能夠進一步培養(yǎng)學生的自學能力，發(fā)展獨立思考、刻苦鉆研的精神以及良好的學習習慣。

28.【參考答案】

在教學中突出重點，應該從以下三方面著手。

(1)鉆研教材，研究重點。鉆研教材是備課工作的基礎，只有深入鉆研教材，弄清歷史發(fā)展的基本線索，明確教材中心，抓住關鍵事件，才有可能準確地選定重點。

(2)課堂教學，圍繞重點。①在課堂教學中要運用各種教學手段，加深學生對重點內容的理解。如各種直觀圖片、表格對比等等。②講授重點內容時要創(chuàng)造條件，充分發(fā)揮學生的主體作用，如采用情境教學法、小組討論法等，從而培養(yǎng)學生的分析能力、思維能力。③課堂提問圍繞教學重點展開。

(3)注意消化，鞏固重點。①課堂總結時教師可引導學生自主思考、歸納重點的內容，加深對重點的理解和記憶。②課堂練習、課后作業(yè)等緊緊圍繞重點，幫助學生鞏固和深化重點知識。

三、材料分析題(本大題共3小題，每小題16分，共48分)

29.【參考答案】

(1)非常重視。

(2)減輕經濟負擔(或減免賦稅、進奉財物等);減免徭役;發(fā)放救濟物資(或解決災民生活困難);親臨災區(qū)了解災情。

(3)有利于緩解災情給百姓帶來的災害，安撫民心;體現統治者仁政的思想，有利于鞏固統治;防治舉措為后來王朝具有借鑒意義。

30.略

31.略

四、教學設計題(本大題1小題，22分)

32.【參考答案】

環(huán)節(jié)一：導入新課

教師播放歌曲《我和我的祖國》，然后引導：我和我的祖國一刻也不能分割，那我們的祖國什么時候成立的呢?新中國的誕生有著怎樣的意義呢?順利導入新課。

【設計意圖】歌曲導入吸引學生興趣，激發(fā)學生思考，為新課做好鋪墊。

環(huán)節(jié)二：新課講授(一)背景教師提問：在政治協商會議上做出了哪些決議?學生回答：通過了共同綱領，確定了國旗國歌。

教師過渡：在政治協商會議結束后，1949年10月1日下午3時召開了開國大典。(二)過程

教師播放開國大典的視頻片段，請學生觀看，并以小記者的身份為大家介紹開國大典的過程。

學生介紹：毛澤東宣布中華人民共和國正式成立，宣讀了中央人民政府公告，隨后舉行了盛大的閱兵儀式。

教師引導：慶祝儀式一直持續(xù)到晚上，開國大典的整場面給你怎樣的感受?

學生回答：感覺很振奮、激動、高興。

(三)影響

教師出示新中國成立的相關史料，提問：那新中國的成立有什么樣的意義呢?請學生以歷史小組為單位進行討論。

小組代表回答后，教師總結：開辟中國歷史的新紀元，推翻了三座大山的壓迫，中國人民從此站起來了。

【設計意圖】小組討論能夠激發(fā)學生自在合作探究的意識，培養(yǎng)論從史出的意識。

環(huán)節(jié)三：小結作業(yè)

1.小結：師生共同總結本節(jié)課所學。

2.作業(yè)：課下搜集新中國成立的相關小故事，下節(jié)課分享。

【設計意圖】開放式的作業(yè)能夠拓展學生思維，激發(fā)對于歷史學習的興趣。

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